Skema Pembelajaran Terpadu Horizontal: Pengertian, Tujuan, dan Contoh dengan Tema Pemandangan

    Pembelajaran terpadu adalah pendekatan pembelajaran yang mengintegrasikan berbagai mata pelajaran atau kompetensi dalam satu tema, proyek, atau masalah. Pembelajaran terpadu bertujuan untuk memberikan pengalaman belajar yang bermakna, holistik, dan relevan bagi siswa.

Salah satu skema pembelajaran terpadu adalah pembelajaran terpadu horizontal. Pembelajaran terpadu horizontal adalah pembelajaran terpadu yang mengintegrasikan berbagai mata pelajaran atau kompetensi yang sejajar atau setara dalam satu tema, proyek, atau masalah. Pembelajaran terpadu horizontal bertujuan untuk memberikan pengalaman belajar yang luas, mendalam, dan terkait bagi siswa.

Lalu, bagaimana contoh pembelajaran terpadu horizontal dengan tema pemandangan? Berikut adalah penjelasannya:

Pengertian Tema Pemandangan

Tema pemandangan adalah tema pembelajaran yang berkaitan dengan gambaran alam atau lingkungan yang dapat dilihat oleh mata. Tema pemandangan dapat meliputi berbagai aspek, seperti bentuk, warna, ukuran, tekstur, perspektif, atau suasana pemandangan.

Tema pemandangan dapat digunakan sebagai tema pembelajaran terpadu horizontal, karena dapat mengintegrasikan berbagai mata pelajaran atau kompetensi yang sejajar atau setara, seperti:

• Bahasa Indonesia. Mata pelajaran Bahasa Indonesia dapat diintegrasikan dengan tema pemandangan melalui kompetensi menulis deskripsi tentang pemandangan yang dilihat atau dibayangkan.
• Matematika. Mata pelajaran Matematika dapat diintegrasikan dengan tema pemandangan melalui kompetensi menghitung luas, keliling, volume, atau skala dari objek-objek yang ada di pemandangan.
• Ilmu Pengetahuan Alam. Mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dapat diintegrasikan dengan tema pemandangan melalui kompetensi mengidentifikasi jenis-jenis tanaman, hewan, atau benda-benda alam yang ada di pemandangan.
• Ilmu Pengetahuan Sosial. Mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial dapat diintegrasikan dengan tema pemandangan melalui kompetensi mengetahui letak geografis, ciri khas budaya, atau potensi wisata dari daerah yang memiliki pemandangan tertentu.
• Seni Budaya. Mata pelajaran Seni Budaya dapat diintegrasikan dengan tema pemandangan melalui kompetensi menggambar, mewarnai, atau membuat karya seni yang terinspirasi dari pemandangan.

Tujuan Pembelajaran Terpadu Horizontal dengan Tema Pemandangan

Pembelajaran terpadu horizontal dengan tema pemandangan memiliki beberapa tujuan, seperti:

• Meningkatkan pemahaman siswa tentang konsep-konsep yang berkaitan dengan pemandangan. Pembelajaran terpadu horizontal dengan tema pemandangan dapat meningkatkan pemahaman siswa tentang konsep-konsep yang berkaitan dengan pemandangan dari berbagai mata pelajaran atau kompetensi. Misalnya, siswa dapat memahami konsep bentuk geometri, siklus hidrologi, keragaman hayati, atau keindahan alam dari tema pemandangan.
• Mengembangkan keterampilan siswa dalam berbagai aspek yang berkaitan dengan pemandangan. Pembelajaran terpadu horizontal dengan tema pemandangan dapat mengembangkan keterampilan siswa dalam berbagai aspek yang berkaitan dengan pemandangan dari berbagai mata pelajaran atau kompetensi. Misalnya, siswa dapat mengembangkan keterampilan berbahasa, berhitung, berpikir kritis, atau berkreasi dari tema pemandangan.
• Menumbuhkan sikap positif siswa terhadap pemandangan. Pembelajaran terpadu horizontal dengan tema pemandangan dapat menumbuhkan sikap positif siswa terhadap pemandangan dari berbagai mata pelajaran atau kompetensi. Misalnya, siswa dapat menumbuhkan sikap menghargai, menyayangi, atau menjaga pemandangan dari tema pemandangan.

Contoh Pembelajaran Terpadu Horizontal dengan Tema Pemandangan

Berikut adalah contoh pembelajaran terpadu horizontal dengan tema pemandangan untuk kelas 4 SD:

Mata Pelajaran/Kompetensi	Kegiatan Pembelajaran
Bahasa Indonesia/Menulis deskripsi	Siswa diminta untuk menulis deskripsi tentang pemandangan pantai yang dilihat dari gambar yang ditampilkan oleh guru. Siswa harus menggunakan kata-kata yang tepat, jelas, dan menarik untuk menggambarkan bentuk, warna, ukuran, tekstur, perspektif, atau suasana pemandangan pantai.
Matematika/Menghitung luas dan keliling	Siswa diminta untuk menghitung luas dan keliling dari objek-objek yang ada di pemandangan pantai, seperti pasir, laut, kapal, awan, atau matahari. Siswa harus menggunakan rumus yang sesuai, melakukan perhitungan dengan benar, dan menuliskan hasilnya dengan satuan yang tepat.
Ilmu Pengetahuan Alam/Mengidentifikasi jenis-jenis tanaman dan hewan	Siswa diminta untuk mengidentifikasi jenis-jenis tanaman dan hewan yang ada di pemandangan pantai, seperti kelapa, pandan, rumput laut, ikan, kepiting, atau burung. Siswa harus mengetahui nama, ciri-ciri, habitat, atau manfaat dari tanaman dan hewan tersebut.
Ilmu Pengetahuan Sosial/Mengetahui letak geografis dan ciri khas budaya	Siswa diminta untuk mengetahui letak geografis dan ciri khas budaya dari daerah yang memiliki pemandangan pantai, seperti Bali, Lombok, Aceh, atau Papua. Siswa harus mengetahui nama provinsi, ibu kota, pulau, atau benua dari daerah tersebut. Siswa juga harus mengetahui adat istiadat, kesenian, atau kuliner khas dari daerah tersebut.
Seni Budaya/Menggambar dan mewarnai pemandangan	Siswa diminta untuk menggambar dan mewarnai pemandangan pantai sesuai dengan imajinasi mereka. Siswa harus menggunakan alat gambar dan warna yang sesuai, menggambar objek-objek dengan proporsi yang benar, dan mewarnai objek-objek dengan gradasi yang indah.

Itulah beberapa pengertian, tujuan, dan contoh pembelajaran terpadu horizontal dengan tema pemandangan. Semoga artikel ini bermanfaat dan membantu Anda dalam merencanakan dan melaksanakan pembelajaran terpadu horizontal dengan tema pemandangan. Selamat mencoba dan sukses!

Berbagi :